Gesellschaftlicher Wandel verändert kulturelle Teilhabe und damit den Musikunterricht. Obwohl Herausforderungen und Chancen in der Musikpädagogik erkannt sind, vermittelt musikalische Bildung an Schulen bislang kaum Transformationskompetenzen für die aktive und innovative Gestaltung des soziokulturellen Zusammenlebens.
Das grenzüberschreitende Lehrprojekt integriert Musik, Bewegung und Tanz als ko-kreative Lernräume in die Studien- und Weiterbildungsangebote der beteiligten W4-Hochschulen in Feldkirch, St. Gallen, Trossingen und Weingarten. Studierende und Lehrkräfte werden befähigt, Gruppenprozesse diversitätssensibel zu gestalten und transformationsförderliche Praxisformate nachhaltig in den Schulen zu verankern.
Das Projekt verankert Transformationskompetenzen in musikalischen Bildungsangeboten und in den Curricula für Musiklehrkräftebildung an den beteiligten W4-Hochschulen, sodass Studierende und Teilnehmende partizipative, ko-kreative und diversitätssensible musikalische Bildungsformate gestalten können.
Das Vorhaben richtet sich an Studierende, Lehrende sowie berufstätige Fachkräfte in Schule, Musikschule sowie Kultur und Sozialarbeit. Im Rahmen neu entwickelter Praxisformate, Transferprojekte und nachweisbarer Kompetenzzuwächse (z.B. in Portfolioarbeiten oder Evaluationen) wird erweiterte Teilhabe und aktive Mitgestaltung ermöglicht, gestärkt und sichtbar.
Die Konzeption des Lehrprojekts ist interdisziplinär angelegt, weil Transformationskompetenzen in musikalischer Bildung nur dann wirksam werden können, wenn künstlerisch-praktische, fachdidaktische, bildungswissenschaftliche und praxisspezifische Perspektiven aus den relevanten Bildungs- und Sozialräumen systematisch zusammengeführt werden. Durch die Vernetzung werden unterschiedliche Praxisfelder, Ausbildungslogiken und Perspektiven kombiniert, sodass übertragbare, skalierbare Lehr- und Weiterbildungsformate entstehen.
• Musikakademie Villingen-Schwenningen
